EZBERCİ ÖĞRENMEYE KARŞI ALTERNATİF UYGULAMA VE KARŞILAŞTIRMALI ANALİZİ

Özet

Bu çalışmada matematik korkusu ve ezberci öğrenmeye alternatif teknik geliştirilmiş ve uygulaması yapılmıştır. Var olan formüllerin uygulanması ve ezberlenmesi pratik olmadığı bilinmektedir. Uygulama konusu olarak geometri dersinin açıortay konusu seçilmiştir. İç açıortay ve dış açıortay formülleri üzerinde uygulama yapılmıştır. Örneklem olarak ticaret meslek lisesi öğrencileri seçilmiştir. Öğrenciler arasından karma yönteme göre deney ve kontrol sınıfları oluşturularak uygulamaya tabi tutulmuştur. Öncelikle formüller her iki sınıf öğrencilerine de herhangi bir yöntem uygulamadan anlatılmış daha sonra da uygulama sınavına tabi tutulmuştur. Yeterli süre geçtikten sonra aynı konu görselleştirilmiş formüller ile deney grubuna ve kontrol grubuna klasik yöntemle anlatılmıştır. Her iki grupta tekrar uygulama sınavına tabi tutulmuştur. Sınavlar arasında farklılığın araştırılması için istatiksel yöntemler kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda deney grubu öğrencileri arasında puan artışının %79 olup; 22 öğrenciden 18’ inde artış gözlenmiştir. Kontrol grubu öğrencilerinde ise anlamlı bir artış olmadığı gözlenmiştir. Duyu organlarına hitap etme ölçüsü arttıkça hatırlama ve uygulama düzeyinin artması da beklenen sonuçlar arasında yer almaktadır. Var olan matematik ders kitaplarının bu yöntem üzerine yazılması ve öğretmenlerin bu tekniklerle dersleri anlatması matematik bilgi düzeyinin artması ve matematik yapamama korkusunun azalması yönünde etkili olacaktır. Özellikle de sınavlara ya da derslere çalışma esnasında öğrencilerin stres düzeyinin artmasına engel olacaktır.