EĞİTİMDE YENİ BİR YAKLAŞIM: “MESLEKİ BECERİ EĞİTİMİNDE ZİHİN HARİTALARI VE SANATSAL FAALİYETLERİN BİRLEŞTİRİLMESİ”

Özet

Ülkemizdeki kaliteli ve yetişmiş ara eleman ihtiyacının karşılanması için meslek liselerine büyük sorumluluk düşmektedir. Bu ihtiyacın azalması için meslek lisesi öğrencilerinin, mesleki bilgi ve yeterlilikleri yüksek bir oranda kazanması gerekmektedir. Bunun yanında meslek liselerinin gelişen teknolojiyi ve Endüstri 4.0 hedeflerini yakalamaları da çok önemlidir. Bu çalışmamızla birlikte meslek bilgisi derslerinde var olan yöntemlerin dışında yeni bir öğretim yöntem ve tekniği geliştirilmesi amaçlanmıştır. Bu araştırma, meslek lisesinde öğrenim gören 13-18 yaş aralığındaki öğrencilerin mesleki beceri ve yeterlilikleri kazanmalarında problemlerin olduğu saptanması üzerine gerçekleştirilmiştir. Meslek bilgisi derslerindeki teorik bilgiler ile uygulamalı işlemlerin birbirini tamamlayamadığı, mesleki beceriler kazanılırken modern teknik ve teknolojilerin gerisinde kalınabileceği görüldüğünden bu çalışma yapılmıştır. Öğrencilerin eleştirel düşünme, parça-bütün ilişkisini kavrayabilme ve problem çözme yaklaşımları konusunda sorunlar bulunmaktadır. Bunun yanında mesleki beceri ve yeterliliklerin kalıcı olması konusunda da eksiklikleri vardır. Çalışmanın amaçları doğrultunda öğrencilerin eleştirel düşünce ve problemlere çözümsel yaklaşımlar getirebilmeleri için meslek bilgisi derslerinde yeni beceri ve bilgileri kazandırmaya başlamadan önce zihin haritaları kullanarak hazırbuluşlulukları ortaya çıkarılacaktır. Ders faaliyetlerinin ilk 10 dakikası içinde öğrencilerin bireysel zihin haritası oluşturulması istenecektir. Bu araştırma, meslek liselerinde alan seçiminin yapılarak oluşturulan 10.sınıf düzeyinde ve dal seçiminin yapılarak oluşturulan 11.sınıf düzeyinde uygulanacaktır. Kalıcı öğrenmenin sağlanabilmesi ve zihinsel çıkarımların yapılabilmesi için öğrencinin birden fazla duyu organlarının aktif olarak kullanmak üzere zihin haritası uygulamasından sonra ilk 10 dakika içinde kazandırılacak mesleki beceri ve bilgi hakkında hayal ettiklerini her öğrenci birer sanat unsuru kullanarak ifade edecektir. Daha sonra öğrenciler bu yaptıkları sanat öğesini önceden yaptıkları zihin haritasıyla ilişkilendireceklerdir. Bu yöntem her meslek bilgisi dersinin konusuyla ilişkilendirilmek üzere haftalık periyodik olarak devam edecektir. Yaptığımız tüm çalışmalar sonucunda kalıcı öğrenmenin sağlanabilmesi ve mesleki başarı düzeylerinin artırılması konusunda ilerleme sağlandığı somut bir biçimde ortaya konulmuştur. Günlük faaliyetlerin değerlendirilmesi ve genel değerlendirme sonuçlarına göre olumlu yönde gelişen bir istatiksel tablo ortaya çıkmıştır.