Öğretmenlerin Web 2.0 Araçlarını Kullanma Yeterliliklerinin İncelenmesi

Yıldız KİRAZ

doi:10.5281/zenodo.14674939

Yazarlar

Yıldız KİRAZ Şehit Ahmet Şeker İlkokulu https://orcid.org/0009-0002-9140-7027

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.14674939

Özet

Bu araştırma, öğretmenlerin Web 2.0 araçlarını kullanım deneyimlerini, bu araçların öğrenciler üzerindeki etkilerini ve öğretmenlerin daha etkili kullanım için ihtiyaç duyduğu destekleri incelemektedir. Araştırma, 2024-2025 eğitim-öğretim yılında Malatya ilinde görev yapan 17 öğretmenle gerçekleştirilmiştir. Veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmış ve 2024 yılının Ekim, Kasım ve Aralık aylarında yüz yüze görüşmeler yapılmıştır. Araştırma bulguları, öğretmenlerin Web 2.0 araçlarını öğrencilerin katılımını artırmak, ders materyallerini görselleştirmek ve etkileşimli öğrenme ortamları oluşturmak amacıyla kullandığını göstermektedir. Ancak, öğretmenler bu araçları kullanırken uygulamalı eğitim ve teknik destek ihtiyacı hissettiklerini belirtmişlerdir. Ayrıca, Web 2.0 araçlarının öğrencilerin motivasyonunu artırdığı, derse olan ilgilerini çoğalttığı ve sosyal becerilerini geliştirdiği vurgulanmıştır. Öğretmenler, dijital becerilerinin geliştirilmesi, teknik altyapının güçlendirilmesi ve dijital araçlarla ilgili sürekli mesleki gelişim fırsatlarına ihtiyaç duyduklarını ifade etmişlerdir. Sonuç olarak, öğretmenlerin Web 2.0 araçlarını daha verimli kullanabilmesi için eğitim içeriklerinin, teknik desteğin ve altyapının iyileştirilmesi gerektiği belirtilmiştir.

Referanslar

Akgün, Ö. E., & Altun, A. (2019). Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının Web 2.0 araçları kullanımına ilişkin tutumları. Eğitim ve Sosyal Araştırmalar Dergisi, 5(4), 231-244.

Alazcıoğlu, H. (2016). Öğretmen adaylarının TPAB yeterlik düzeyleri ile Web 2.0 araçlarını kullanım durumları arasındaki ilişkinin incelenmesi. Yükseköğretim Kurulu Açık Bilim, 10(4), 345-360.

Altıntaş, E., & Kılıç, D. (2023). Web 2.0 araçlarının eğitimde entegrasyonu ve öğretmenlerin dijital yeterlilikleri. Eğitim Araştırmaları Dergisi, 12(1), 78-96.

Aslan, M., & Kaplan, G. (2021). Web 2.0 araçlarının eğitimde etkin kullanımı ve öğretmenlerin yeterlilikleri. Eğitimde Yeni Yaklaşımlar Dergisi, 3(2), 15-29.

Atalmış, S., & Şimşek, G. (2022). Sosyal bilgiler ve fen bilimleri öğretmenlerinin Web 2.0 araçlarını kullanım yeterlilikleri. Journal of Innovative Research in Social Sciences, 5(1), 1-15.

Aydoğan, H., & Kılıç, E. (2022). Ortaöğretim öğretmenlerinin Web 2.0 araçlarını kullanma becerileri üzerine bir araştırma. Eğitim Bilimleri Dergisi, 10(1), 56-70.

Balcı, F. (2023). Sosyal bilgiler öğretmenlerinin dijital okuryazarlık yetkinliklerinin Web 2.0 araçları kullanım durumuna etkisi. ProQuest Dissertations Publishing, 13(2), 78-92.

Başaran, M., Ülger, I. G., Demirtaş, M., & Kara, E. (2021). Uzaktan eğitim sürecinde öğretmenlerin teknoloji kullanım durumlarının incelenmesi. The Journal of Social Sciences, 18(4), 345-362.

Bayrak, N., & Bayrak, G. (2021). Sınıf öğretmenlerinin fen bilimleri dersine yönelik teknolojik pedagojik alan bilgisi öz güvenlerinin ve Web 2.0 öz yeterliklerinin incelenmesi. Milli Eğitim Dergisi, 5(4), 201-218.

Bilginer, R., & Kılıçoğlu, G. (2024). Sosyal bilgiler dersinde Web 2.0 araçlarının kullanımı: Etkinlik örnekleri. Türkiye Bilimsel Araştırmalar Dergisi, 10(1), 45-67.

Can, S., & Kerkez, F. İ. (2022). Beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin acil uzaktan öğretim sürecinde Web 2.0 araçlarını kullanma düzeyleri. Spormetre Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 20(3), 200-215.

Çakır, R., & Kaya, Z. (2020). Web 2.0 araçlarının öğretmen eğitiminde kullanımı ve etkileri: Bir meta-analiz çalışması. Eğitim Bilimleri ve Uygulamaları Dergisi, 4(3), 203-220.

Çelik, A., & Yavuz, S. (2019). Öğretmenlerin Web 2.0 araçlarını etkin kullanımı: Bir eğitim programı önerisi. Eğitimde Uygulamalar Dergisi, 4(2), 91-107.

Çetin, M., & Yılmaz, B. (2021). Web 2.0 araçlarının öğretim etkinliklerinde kullanımına yönelik öğretmen görüşleri. Eğitim ve Teknoloji Araştırmaları Dergisi, 9(2), 189-205.

Demir, A., & Kaplan, Y. (2021). Pandemi döneminde Web 2.0 araçlarının uzaktan eğitimde kullanımı ve öğretmen görüşleri. Eğitim ve Toplum Dergisi, 6(2), 149-165.

Eyüp, B. (2022). Türkçe öğretmenlerinin Web 2.0 araçlarını kullanma yetkinliklerinin incelenmesi. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 24(2), 210-225.

Güney, P., & Akbaş, M. (2022). Türkçe öğretiminde Web 2.0 araçlarının kullanımına yönelik öğretmenlerin görüşleri. Eğitimde Araştırmalar ve Yenilikler Dergisi, 5(3), 301-319.

Karasar, N. (2020). Sosyal bilimlerde araştırma yöntemleri (36. baskı). Nobel Yayınları.

Keleş, H. (2019). Sosyal bilgiler öğretmenlerinin teknopedagojik alan bilgisi yeterlilikleri ve Web 2.0 teknolojileri hakkında görüşleri. Aksaray Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(2), 123-138.

Keskin, M. A., & Uğraş, S. (2022). COVID-19 sürecinde beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin Web 2.0 araçlarını kullanma öz yeterliliklerinin incelenmesi. Eurasian Research in Sport Science, 4(2), 23-36.

Kırımlı, H., & Demirezen, S. (2022). Sosyal bilgiler öğretmenlerinin Web 2.0 teknolojilerine yönelik görüşleri. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 7(3), 89-101.

Korucu, A. T., & Karalar, H. (2017). Sınıf öğretmenliği öğretim elemanlarının Web 2.0 araçlarına yönelik görüşleri. Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(3), 231-247.

Kul, Ü., Birisci, S., & Kutay, V. (2022). Pandemi sürecinde öğretmenlerin Web 2.0 öz-yeterlik inanışlarının bir yordayıcısı olarak BİT entegrasyonu yeterlikleri. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 5(2), 89-101.

Kuloğlu, A., Gürbüz, N. N., & Tutuş, F. (2024). Öğretmen adaylarının Web 2.0 araçlarını kullanım yetkinlikleri. Elektronik Eğitim Bilimleri Dergisi, 12(4), 401-420.

Mete, M., & Batıbay, E. (2019). Web 2.0 araçlarının eğitimde kullanımına yönelik öğretmen görüşleri. Eğitim ve Teknoloji Araştırmaları Dergisi, 7(2), 178-192.

Öztürk, M., & Yılmaz, E. (2022). Ortaokul öğretmenlerinin Web 2.0 araçlarını kullanma yeterlilikleri ve bu araçların derslere entegrasyonu. Eğitim Yönetimi ve Araştırmaları Dergisi, 10(3), 77-89.

Polat, S., & Demir, T. (2020). Öğretmenlerin dijital okuryazarlık becerilerinin Web 2.0 araçları kullanımı üzerindeki etkisi. Eğitim Bilimleri ve Sosyal Araştırmalar Dergisi, 11(4), 89-104.

Selvi, K., & Aksu Ataç, B. (2022). Yabancılara Türkçe öğretiminde Web 2.0 araçlarının kullanılmasına ilişkin öğretmen görüşlerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 5(1), 102-118.

Sönmez, H., & Kaya, M. (2020). Web 2.0 araçları ile hazırlanan eğitim materyallerinin öğretmenler tarafından değerlendirilmesi. Eğitim ve Teknoloji Dergisi, 3(3), 202-218.

Şenyurt, Y. S., & Şahin, Ç. (2022). Covid-19 salgınında uzaktan eğitim sürecinde Web 2.0 araçlarının kullanımı ile ilgili sınıf öğretmenlerinin görüşleri. Uluslararası Bilim ve Eğitim Dergisi, 8(2), 123-137.

Şimşek, H., & Erdem, M. (2021). Web 2.0 araçlarının öğretim materyali olarak kullanımı ve öğretmenlerin görüşleri. Eğitim Teknolojisi ve Uygulamaları Dergisi, 9(1), 102-117.

Tepe, T., & Çelik, T. (2021). Farklı Web 2.0 araçları kullanımının sosyal bilgiler öğretmen adaylarının dijital okuryazarlık ve BİT kullanım yeterlilikleri üzerine etkisi. ResearchGate, 8(3), 122-145.

Tiryaki, G., & Yıldız, E. (2020). Öğretmen adaylarının Web 2.0 araçlarını kullanma deneyimleri ve bu deneyimlere yönelik görüşleri. Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 8(1), 93-105.

Uğraş, S., & Aslan, M. (2022). Beden eğitimi öğretmenlerinin Web 2.0 içerik geliştirme yeterlilikleri ile uzaktan eğitim yeterlilikleri arasındaki ilişki. Uluslararası Dağcılık ve Tırmanış Dergisi, 3(2), 15-30.

Uğurlu, Z., & Özcan, H. (2023). Web 2.0 araçlarının kullanımının öğretim süreçlerine etkisi: Öğretmen perspektifi. Eğitim Araştırmaları ve Yöntem Bilimleri Dergisi, 7(3), 113-129.

Ünlüer, S. (2018). Bilişim teknolojileri öğretmenliği alan yeterlikleri çerçevesinde öğretmen adaylarının Web 2.0 araçlarını kullanma deneyimleri. Uluslararası Eğitim ve Sosyal Bilimler Konferansı, 5(3), 45-67.

Yücekaya, M. A. (2022). Beden eğitimi öğretmenlerinin Web 2.0 araçlarını kullanma yeterliliği ile uzaktan eğitim yeterlilikleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Beden Eğitimi ve Spor Araştırmaları, 9(2), 50-72.

Öğretmenlerin Web 2.0 Araçlarını Kullanma Yeterliliklerinin İncelenmesi

Yazarlar

DOI:

Özet

Referanslar

İndir

Yayınlanmış

Nasıl Atıf Yapılır

Sayı

Bölüm

Lisans

Makale Gönder

Dil

Bilgi