Öğretmenlerin Web 2.0 Araçlarını Kullanma Yeterliliklerinin İncelenmesi

Yıldız  KİRAZ

doi:10.5281/zenodo.14674939

Authors

Yıldız KİRAZ Şehit Ahmet Şeker İlkokulu https://orcid.org/0009-0002-9140-7027

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.14674939

Abstract

This study examines teachers' experiences with Web 2.0 tools, the impact of these tools on students, and the support teachers need for more effective use. The research was conducted with 17 teachers working in the Malatya 2024-2025 academic year. A semi-structured interview form was used as a data collection tool, and face-to-face interviews were conducted in October, November, and December of 2024. The findings show that teachers use Web 2.0 tools to increase student participation, visualize lesson materials, and create interactive learning environments. However, teachers stated that they feel the need for applied training and technical support while using these tools. Additionally, Web 2.0 tools were reported to increase students' motivation, engagement in lessons, and social skills. Teachers expressed a need for the development of their digital skills, strengthening of technical infrastructure, and continuous professional development opportunities related to digital tools. In conclusion, it was emphasized that improving training content, technical support, and infrastructure is necessary for teachers to use Web 2.0 tools more effectively.

References

Akgün, Ö. E., & Altun, A. (2019). Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının Web 2.0 araçları kullanımına ilişkin tutumları. Eğitim ve Sosyal Araştırmalar Dergisi, 5(4), 231-244.

Alazcıoğlu, H. (2016). Öğretmen adaylarının TPAB yeterlik düzeyleri ile Web 2.0 araçlarını kullanım durumları arasındaki ilişkinin incelenmesi. Yükseköğretim Kurulu Açık Bilim, 10(4), 345-360.

Altıntaş, E., & Kılıç, D. (2023). Web 2.0 araçlarının eğitimde entegrasyonu ve öğretmenlerin dijital yeterlilikleri. Eğitim Araştırmaları Dergisi, 12(1), 78-96.

Aslan, M., & Kaplan, G. (2021). Web 2.0 araçlarının eğitimde etkin kullanımı ve öğretmenlerin yeterlilikleri. Eğitimde Yeni Yaklaşımlar Dergisi, 3(2), 15-29.

Atalmış, S., & Şimşek, G. (2022). Sosyal bilgiler ve fen bilimleri öğretmenlerinin Web 2.0 araçlarını kullanım yeterlilikleri. Journal of Innovative Research in Social Sciences, 5(1), 1-15.

Aydoğan, H., & Kılıç, E. (2022). Ortaöğretim öğretmenlerinin Web 2.0 araçlarını kullanma becerileri üzerine bir araştırma. Eğitim Bilimleri Dergisi, 10(1), 56-70.

Balcı, F. (2023). Sosyal bilgiler öğretmenlerinin dijital okuryazarlık yetkinliklerinin Web 2.0 araçları kullanım durumuna etkisi. ProQuest Dissertations Publishing, 13(2), 78-92.

Başaran, M., Ülger, I. G., Demirtaş, M., & Kara, E. (2021). Uzaktan eğitim sürecinde öğretmenlerin teknoloji kullanım durumlarının incelenmesi. The Journal of Social Sciences, 18(4), 345-362.

Bayrak, N., & Bayrak, G. (2021). Sınıf öğretmenlerinin fen bilimleri dersine yönelik teknolojik pedagojik alan bilgisi öz güvenlerinin ve Web 2.0 öz yeterliklerinin incelenmesi. Milli Eğitim Dergisi, 5(4), 201-218.

Bilginer, R., & Kılıçoğlu, G. (2024). Sosyal bilgiler dersinde Web 2.0 araçlarının kullanımı: Etkinlik örnekleri. Türkiye Bilimsel Araştırmalar Dergisi, 10(1), 45-67.

Can, S., & Kerkez, F. İ. (2022). Beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin acil uzaktan öğretim sürecinde Web 2.0 araçlarını kullanma düzeyleri. Spormetre Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 20(3), 200-215.

Çakır, R., & Kaya, Z. (2020). Web 2.0 araçlarının öğretmen eğitiminde kullanımı ve etkileri: Bir meta-analiz çalışması. Eğitim Bilimleri ve Uygulamaları Dergisi, 4(3), 203-220.

Çelik, A., & Yavuz, S. (2019). Öğretmenlerin Web 2.0 araçlarını etkin kullanımı: Bir eğitim programı önerisi. Eğitimde Uygulamalar Dergisi, 4(2), 91-107.

Çetin, M., & Yılmaz, B. (2021). Web 2.0 araçlarının öğretim etkinliklerinde kullanımına yönelik öğretmen görüşleri. Eğitim ve Teknoloji Araştırmaları Dergisi, 9(2), 189-205.

Demir, A., & Kaplan, Y. (2021). Pandemi döneminde Web 2.0 araçlarının uzaktan eğitimde kullanımı ve öğretmen görüşleri. Eğitim ve Toplum Dergisi, 6(2), 149-165.

Eyüp, B. (2022). Türkçe öğretmenlerinin Web 2.0 araçlarını kullanma yetkinliklerinin incelenmesi. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 24(2), 210-225.

Güney, P., & Akbaş, M. (2022). Türkçe öğretiminde Web 2.0 araçlarının kullanımına yönelik öğretmenlerin görüşleri. Eğitimde Araştırmalar ve Yenilikler Dergisi, 5(3), 301-319.

Karasar, N. (2020). Sosyal bilimlerde araştırma yöntemleri (36. baskı). Nobel Yayınları.

Keleş, H. (2019). Sosyal bilgiler öğretmenlerinin teknopedagojik alan bilgisi yeterlilikleri ve Web 2.0 teknolojileri hakkında görüşleri. Aksaray Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(2), 123-138.

Keskin, M. A., & Uğraş, S. (2022). COVID-19 sürecinde beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin Web 2.0 araçlarını kullanma öz yeterliliklerinin incelenmesi. Eurasian Research in Sport Science, 4(2), 23-36.

Kırımlı, H., & Demirezen, S. (2022). Sosyal bilgiler öğretmenlerinin Web 2.0 teknolojilerine yönelik görüşleri. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 7(3), 89-101.

Korucu, A. T., & Karalar, H. (2017). Sınıf öğretmenliği öğretim elemanlarının Web 2.0 araçlarına yönelik görüşleri. Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(3), 231-247.

Kul, Ü., Birisci, S., & Kutay, V. (2022). Pandemi sürecinde öğretmenlerin Web 2.0 öz-yeterlik inanışlarının bir yordayıcısı olarak BİT entegrasyonu yeterlikleri. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 5(2), 89-101.

Kuloğlu, A., Gürbüz, N. N., & Tutuş, F. (2024). Öğretmen adaylarının Web 2.0 araçlarını kullanım yetkinlikleri. Elektronik Eğitim Bilimleri Dergisi, 12(4), 401-420.

Mete, M., & Batıbay, E. (2019). Web 2.0 araçlarının eğitimde kullanımına yönelik öğretmen görüşleri. Eğitim ve Teknoloji Araştırmaları Dergisi, 7(2), 178-192.

Öztürk, M., & Yılmaz, E. (2022). Ortaokul öğretmenlerinin Web 2.0 araçlarını kullanma yeterlilikleri ve bu araçların derslere entegrasyonu. Eğitim Yönetimi ve Araştırmaları Dergisi, 10(3), 77-89.

Polat, S., & Demir, T. (2020). Öğretmenlerin dijital okuryazarlık becerilerinin Web 2.0 araçları kullanımı üzerindeki etkisi. Eğitim Bilimleri ve Sosyal Araştırmalar Dergisi, 11(4), 89-104.

Selvi, K., & Aksu Ataç, B. (2022). Yabancılara Türkçe öğretiminde Web 2.0 araçlarının kullanılmasına ilişkin öğretmen görüşlerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 5(1), 102-118.

Sönmez, H., & Kaya, M. (2020). Web 2.0 araçları ile hazırlanan eğitim materyallerinin öğretmenler tarafından değerlendirilmesi. Eğitim ve Teknoloji Dergisi, 3(3), 202-218.

Şenyurt, Y. S., & Şahin, Ç. (2022). Covid-19 salgınında uzaktan eğitim sürecinde Web 2.0 araçlarının kullanımı ile ilgili sınıf öğretmenlerinin görüşleri. Uluslararası Bilim ve Eğitim Dergisi, 8(2), 123-137.

Şimşek, H., & Erdem, M. (2021). Web 2.0 araçlarının öğretim materyali olarak kullanımı ve öğretmenlerin görüşleri. Eğitim Teknolojisi ve Uygulamaları Dergisi, 9(1), 102-117.

Tepe, T., & Çelik, T. (2021). Farklı Web 2.0 araçları kullanımının sosyal bilgiler öğretmen adaylarının dijital okuryazarlık ve BİT kullanım yeterlilikleri üzerine etkisi. ResearchGate, 8(3), 122-145.

Tiryaki, G., & Yıldız, E. (2020). Öğretmen adaylarının Web 2.0 araçlarını kullanma deneyimleri ve bu deneyimlere yönelik görüşleri. Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 8(1), 93-105.

Uğraş, S., & Aslan, M. (2022). Beden eğitimi öğretmenlerinin Web 2.0 içerik geliştirme yeterlilikleri ile uzaktan eğitim yeterlilikleri arasındaki ilişki. Uluslararası Dağcılık ve Tırmanış Dergisi, 3(2), 15-30.

Uğurlu, Z., & Özcan, H. (2023). Web 2.0 araçlarının kullanımının öğretim süreçlerine etkisi: Öğretmen perspektifi. Eğitim Araştırmaları ve Yöntem Bilimleri Dergisi, 7(3), 113-129.

Ünlüer, S. (2018). Bilişim teknolojileri öğretmenliği alan yeterlikleri çerçevesinde öğretmen adaylarının Web 2.0 araçlarını kullanma deneyimleri. Uluslararası Eğitim ve Sosyal Bilimler Konferansı, 5(3), 45-67.

Yücekaya, M. A. (2022). Beden eğitimi öğretmenlerinin Web 2.0 araçlarını kullanma yeterliliği ile uzaktan eğitim yeterlilikleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Beden Eğitimi ve Spor Araştırmaları, 9(2), 50-72.

Öğretmenlerin Web 2.0 Araçlarını Kullanma Yeterliliklerinin İncelenmesi

Authors

DOI:

Abstract

References

Downloads

Published

How to Cite

Issue

Section

License

Make a Submission

Language

Information